Mozgásos( homloklebeny ) gyakorlatok a tanításban, fejlesztésben/ 3 alkalmas

Name: Mozgásos( homloklebeny ) gyakorlatok a tanításban, fejlesztésben/ 3 alkalmas
Start: 2025-02-22T09:00:00+01:00
Location: Sportplacc, Budapest, Tahi u. 69

Schedule

Sat, 22 Feb, 2025 at 09:00 am

UTC+01:00

Location

Sportplacc, Budapest, Tahi u. 69 | Budapest, BU

- Jó lenne hatékonyabb lenni a tanításban?
- Jó lenne ha a fejlesztő foglalkozásod valóban fejlesztené a tanítványod?
- Szeretnéd, ha a 4. órában is figyelnének Rád az osztályban?
- Hatékonyabbá tennéd a délutáni tanulást a napköziben, tanulószobán?
- Szeretnéd, ha tanulóid figyelmi fókusza megnőne?
- Segítenél tanulóid gondolkodási folyamatainak, problémamegoldásának fejlesztésében?
- Vidám, mozgásos feladatokkal színesítenéd foglalkozásaid?
Várlak 3 alkalmas workshop, ahol mozgásos és részképesség fejlesztő feladatokat sajátíthatsz el, amivel a tanítás, fejlesztés hatékonyságát növelheted.
A feladatok a végrehajtó funkciók fejlesztésére irányulnak. Végezhetők tanórán, szünetben, testnevelés foglalkozáson, fejlesztésbe építve, akár a napi aktivitás növelésére.
A képzés nem akkreditált, saját praxisod színesítését célozza.
Vezeti: Sólyom Brigitta- pszichopedagógus, vezető Alapozó
terapeuta, Nild-terapeuta, homloklebeny-oktató-tréner
Díja: 40.000/ 3 alkalom/ 2 részletben téríthető
Helyszin: Sport Placc, 1135, Tahi utca 69.
Jelentkezés: [email protected] e-mail címen
A 3 alkaklom: február 22, március 29, április 26, 9-12 óráig
Bővebben:
Az iskolai beváláshoz nélkülözhetetlen a homloklebeny, a végrehajtó funkciók működtetéséért felelős terület megfelelő aktivitása. Sok esetben ennek a területnek a stimulálásával jelentős javulás érhető el a munkamemória, a figyelem fókuszálása, mélysége. A VF az alapja a figyelem, a gondolkodás, a problémamegoldásnak. Legyen az egy szöveges matematika feladat, egy szövegértelmezés-jegyzetelés-megtanulás, vagy a már elvégzett feladat, tevékenység ellenőrzése, monitorozása. Jelentősen befolyásolja továbbá a flexibilitást, a tevékenységek közötti váltást, újratetvezés, vagy a tevékenység megtervezését, kivitelezését. Legyen szó hétköznapi viselkedési helyzetről, társak közötti viselkedési normák befogadásáról, alkalmazásáról, vagy tanulási helyzetről, mindegyikben a VF működése a vezető. Ezen terület megfelelő ingerekkel való fejlesztése jelentősen megkönnyíti a tanítást, fejlesztést. Kevesebb jelenjen meg