ZACHOWANIA „TRUDNE”, CZYLI NIEPOPRAWNE KONTEKSTOWO – SKUTECZNE INTERWENCJE W NURCIE WSPÓŁCZESNEJ STO

Name: ZACHOWANIA „TRUDNE”, CZYLI NIEPOPRAWNE KONTEKSTOWO – SKUTECZNE INTERWENCJE W NURCIE WSPÓŁCZESNEJ STO
Start: 2026-03-28T09:00:00+01:00
End: 2026-03-29T14:30:00+01:00
Location: Radom

Schedule

Sat, 28 Mar, 2026 at 09:00 am to Sun, 29 Mar, 2026 at 02:30 pm

UTC+01:00

Location

Radom | Ostrowiec, SK

MIEJSCE: Radom/ CENTRUM ARKA W RADOMIU ul. Kazimierza Kelles-Krauza 19 (sala konferencyjna)/hotel z możliwością rezerwacji noclegu.
TERMIN: 28-29.03.2026 r.
CZAS TRWANIA: 2 dni w godz. 9.00-15.30 (13 godz. zegarowych)
KOSZT: 750 zł/osoba
DLA KOGO?
SZKOLENIE DLA SPECJALISTÓW
Krzyk, płacz, odmowa, zachowania agresywne i autoagresywne stanowią duże wyzwanie dla osób z najbliższego otoczenia osób przejawiających zachowania trudne.
Dlatego zapraszamy Państwa na wyjątkowe szkolenie, które odpowie na pytania: „jak właściwie reagować na zachowania trudne pacjenta?”, „dlaczego rozwijanie funkcjonalnych zachowań jest najskuteczniejszym rozwiązaniem?”, „czy możliwe jest efektywne poradzenie sobie z agresją i autoagresją podopiecznego?”
Wyjątkowość tego szkolenia polega na tym, że nie tylko przedstawimy Państwu metody o potwierdzonej badaniami naukowymi skuteczności, w nurcie Stosowanej Analizy Zachowania, ale również zaprezentujemy „nowe oblicze” Stosowanej Analizy Zachowania, która promuje etyczne, skoncentrowane na pacjencie, pozytywne i pełne empatii podejście do kwestii zachowań stanowiących wyzwanie, której jednym z wiodących haseł jest „Compassion over compliance” (współczucie ponad posłuszeństwem).
PROWADZĄCA: Joanna Mikołajczyk – analityk zachowania, psycholog, pedagog specjalny, specjalista wczesnej interwencji
Od 2018 roku licencjonowany analityk zachowania oraz superwizor międzynarodowej licencji Board Certified Behavior Analyst® (BCBA), od 2020 roku licencjonowany superwizor Polskiej Licencji Terapeuty Behawioralnego (PLTB), a od lutego 2024 także licencjonowany analityk zachowania i superwizor międzynarodowej organizacji International Behavior Analysis Organization® (IBAO). Od marca 2023 roku certyfikowany specjalista w zakresie Praktycznej oceny funkcjonalnej (PFA) i Terapii opartej na umiejętnościach (SBT) dr. Grega Hanleya (poziom certyfikacji – 5, w trakcie szkolenia na poziom 6), metody adresowanej dla pracy w obszarze poważnych zachowań problemowych. Członek międzynarodowej organizacji ABAI – Association for Behavior Analysis International.
Od 2010 roku związana z Fundacją Scolar i Scolaris w Warszawie. Na co dzień prowadzi superwizje pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą, konsultacje dla małych dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju i ich rodziców (autorski program Wczesnej Interwencji Behawioralnej dla dzieci do 30. miesiąca życia), opracowuje indywidualne programy terapeutyczne w oparciu o ocenę VB-MAPP oraz programy interwencyjne dotyczące zachowań problemowych. Jest także członkiem zespołu diagnostycznego Centrum Terapii Scolar. W Fundacji Scolaris prowadzi warsztaty i szkolenia dla specjalistów oraz rodziców. Jest także autorką wielu publikacji w tematyce Stosowanej Analizy Zachowania oraz wykładowcą na wielu ogólnopolskich konferencjach.
W swojej pracy opiera się na wartościach Współczesnej Stosowanej Analizy Zachowania, stale podnosząc swoje kwalifikacje, poprzez uczestnictwo w licznych szkoleniach, webinarach, sympozjonach i konferencjach.
PROGRAM SZKOLENIA:
I. Jaka jest Współczesna Stosowana Analiza Zachowania? Wartości Today’s ABA
II. Czy zachowania „trudne” rzeczywiście są trudne
1. Czym jest zachowanie nieodpowiednie kontekstowo?
2. Czy „zwalczanie” zachowań „trudnych” to dobry pomysł?
III. Dlaczego „się zachowujemy”?
1. Zachowanie jako Odpowiedź
2. Co ma wpływ na zachowanie? – czteroelementowa zależność
- Zmienne poprzedzające
- Konsekwencje wzmacniające – skąd wiemy, że wzmacniamy?
- Jak to działa w praktyce – przykłady z codziennej praktyki terapeutycznej.
3. Wzmacnianie negatywne – czy zmuszać do „dobrego” zachowania?
4. Determinizm – czyli każde zachowanie ma swoją przyczynę
5. Co to są obszary „zachowanio-trudno-genne”?
IV. Definiowanie i mierzenie zachowań
1. PINPOINT jako precyzyjny opis zachowania
2. Jak „działa pinpoit”? – przykłady praktyczne
V. Ocena funkcji zachowania
1. Jak znaleźć funkcję zachowania?
- Czym jest Funkcjonalna Ocena Zachowania i co dzięki niej zyskujemy?
- Ocena pośrednia: wywiad otwarty wg G.P. Hanley’a – czego ważnego możemy dowiedzieć się o zachowaniu problemowym?
- Ocena opisowa: wykresy punktowe i notatki ABC – przykłady praktyczne
2. Możliwe funkcje zachowań niepożądanych
- Co chcemy pozyskać, a czego chcemy uniknąć?
- Jak funkcje mogą być połączone? Tak, mogą!
VI. Modyfikowanie zachowań problemowych
1. Do czego dążymy? – cele terapii opartych na SAZ
2. Czy to co robimy jest właściwe? – aspekty etyczne
3. Ogólne wskazówki dotyczące planowania interwencji
VII. Tworzenie i wprowadzanie interwencji
1. Trzy główne grupy strategii – czy wszystkie są tak samo ważne?
2. Czy możemy zapobiegać zachowaniom niepożądanym? – działania proaktywne/ przykłady z praktyki
- Co zrobić, gdy uczeń „walczy” o wzmocnienia – nasycanie ciągłe i procedura NCR
- Trening Funkcjonalnej Komunikacji – uczymy proszenia i odmawiania (wprowadzenie; przykłady z praktyki)
- Co możemy zrobić, żeby nie mieć zachowań „ucieczkowych”?
- Czym jest „kontekst pełen pozytywnych emocji”?
- Ucz się, zanim zaczniesz uczyć
- Procedura High-P, dawanie wyboru, Zasada Premacka i inne skuteczne narzędzia dla zachowań w funkcji ucieczki
- Systematyczne odwrażliwianie – gdy powodem ucieczki jest lęk
- Zapobieganie zachowaniom trudnym wg dr. G.P. Hanley’a
3. Rozwijanie zachowań pożądanych/uczenie strategii zastępczych
- Wzmacnianie różnicujące DRA, DRI – jak zmieniać zachowania w oparciu o ich funkcję i formę – przykłady z praktyki
- „Spiszmy kontrakt!”, czyli jak Kontrakty Behawioralne zmieniają nasze zachowania w pozytywny sposób – przykłady z praktyki
- Kształtowanie pozytywnych zachowań u osób z historią poważnych zachowań problemowych – procedura SBT, czyli Terapia Oparta na Budowaniu Umiejętności wg dr. G.P. Hanley’a
4. Dlaczego Współczesna Stosowana Analiza Zachowania nie polega już na karach i wygaszaniu?
- „Niepełne wygaszanie” i „Łagodne wygaszanie” (Kind Extinction)
- Niepożądane skutki i ograniczenia w stosowaniu kar
- Co zamiast karania?
VIII. Zachowania trudne w grupie – podsumowanie procedur omówionych wcześniej
FORMY SZKOLENIOWE:
- Burza mózgów
- Dyskusja
- Filmy
- Przykłady z codziennej praktyki terapeutycznej
CENA ZAWIERA:
- Zaświadczenie
- materiały szkoleniowe
- serwis kawowo – herbaciany
WARUNKIEM WPISANIA NA LISTĘ UCZESTNIKÓW JEST:
– Przesłanie zgłoszenia za pomocą formularza na stronie www.edukacjaterapeutyczna.pl
– Całą należność za udział w szkoleniu należy uregulować najpóźniej w terminie 14 dni kalendarzowych przed datą szkolenia.
– Wszelkie należności z tytułu kursów lub szkoleń płatne są na rachunek bankowy organizatora ING Bank Śląski S.A. PL 25 1050 1793 1000 0090 8336 1726 ze wskazaniem w treści przelewu nazwy szkolenia i osoby biorącej w nim udział.