Training Arta ascultării, Mișcarea în reciprocitatea întâlnirii cu Carla Bottiglieri și Thomas Greil

Name: Training Arta ascultării, Mișcarea în reciprocitatea întâlnirii cu Carla Bottiglieri și Thomas Greil
Start: 2025-11-17T09:00:00+02:00
End: 2025-11-21T17:00:00+02:00
Location: Bucharest, Romania

Schedule

Mon, 17 Nov, 2025 at 09:00 am to Fri, 21 Nov, 2025 at 05:00 pm

UTC+02:00

Location

Bucharest, Romania | Bucharest, BU

🇬🇧 For EN, please scroll down.
Training Arta ascultării – Mișcarea în reciprocitatea întâlnirii cu 𝐂𝐚𝐫𝐥𝐚 𝐁𝐨𝐭𝐭𝐢𝐠𝐥𝐢𝐞𝐫𝐢 și 𝐓𝐡𝐨𝐦𝐚𝐬 𝐆𝐫𝐞𝐢𝐥
🗓️ 17–21 noiembrie 2025
🎟️ Participare GRATUITĂ prin înscriere pe baza acestui formular: https://forms.gle/NHh7XbEhdb75AyYVA
📍 ZILELE 1–2 (17 - 18 noiembrie) – Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică „I.L. Caragiale” (str. Matei Voievod nr. 75 - 77, sect. 2. București)
📍 ZILELE 3–5 (19 - 21 noiembrie) – Școala Profesională Specială Sf. Nicolae ( Str. Soldat Ion Enache nr. 3, sect. 4, București)
𝐃𝐞𝐬𝐩𝐫𝐞 𝐭𝐫𝐚𝐢𝐧𝐢𝐧𝐠
Așa cum ascultăm, așa răspundem – această formulă poate servi drept busolă pentru atelierul pe care îl propunem.
Ne dorim să pornim de la o idee amplă, extinsă, a ascultării, înțeleasă ca predispoziția tuturor simțurilor noastre de a căuta contactul și de a răspunde. Un corp deschis, alcătuit din multiplicități, prin mișcare și imaginație.
Resursele pedagogiei somatice pe care le propunem pot deveni instrumente pentru a pune sub semnul întrebării formele mișcării noastre, imaginea pe care o avem despre noi înșine, obiceiurile perceptive care uneori tind să ne fixeze într-un loc, pentru a inventa alte moduri de a coexista.
Când am ajuns în România, în urmă cu câțiva ani, întâlnirea cu copiii care trăiesc cu dizabilități ne-a făcut să înțelegem importanța de a înțelege limitările – indiferent de natura lor – ca oportunități de a intra în alte forme de dialog și de a fi în lume. Am înțeles, de asemenea, că intervențiile ocazionale nu sunt suficiente pentru a țese o rețea continuă de sprijin în care copiii, adulții, educatorii și terapeuții să poată evolua și învăța împreună.
Ideea dansatorului ca explorator al diferitelor lumi perceptive ne readuce la „gradul zero” al dansului ca artă a ascultării: ecou și metamorfoză. Aici învățăm să modulăm și să acordăm gesturile, să traversăm distanțe și apropieri pentru a intra în relație unii cu ceilalți.
Aceasta este forma noastră de dans pentru toți – dansul ca mod de a trăi ceea ce încă nu cunoaștem, dar a ceea ce simțim, trăim și care, la rândul său, ne transformă.
Această viziune pornește de la ideea că dansul depășește statutul profesional și poate deveni o resursă comună, o abilitate de bază pentru a învăța să ne schimbăm percepția și să ne inventăm alte obiceiuri.
Pentru multe persoane care trăiesc cu o dizabilitate, mișcarea este o nevoie fundamentală. Împărtășirea și bucuria mișcării sau dansului le permite tuturor să participe și să beneficieze de experiență.
Învățând unii de la alții
În cadrul acestui atelier, vom explora lecțiile valoroase pe care le putem învăța interacționând cu persoane care se confruntă cu diverse provocări. Abordarea noastră se concentrează pe cultivarea incluziunii, pornind de la reflecția asupra propriilor percepții și experiențe și asupra celor ale celorlalți, punând sub semnul întrebării modurile noastre obișnuite de a simți, de a percepe și de a acționa.
Prin cercetarea noastră în cadrul pedagogiilor somatice – care includ metode precum Feldenkrais, Body-Mind Centering, Rolfing/Structural Integration, printre altele – am descoperit că învățarea prin mișcare și analiza dinamicilor perceptive pot fi un teren comun pentru cultivarea unei diversități de expresii, a sprijinului și grijii reciproce. La acest nivel de comunicare subtilă, cuvântul „grijă” capătă mai multe sensuri, devenind circular și circulant, pentru că ne face atenți și receptivi la manifestări neașteptate.
𝐒𝐭𝐫𝐮𝐜𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐚𝐭𝐞𝐥𝐢𝐞𝐫𝐮𝐥𝐮𝐢
Atelierul se desfășoară în două părți:
Primele două zile la Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică „I.L. Caragiale” din București
Următoarele trei zile la Școala Profesională Specială Sf. Nicolae, care sprijină peste 250 de elevi.
Scopul acestei legături între instituții este credința că învățarea reciprocă și schimbul de experiență pot îmbogăți toți participanții. Atelierul este gândit ca un spațiu al întâlnirii, unde putem învăța unii de la alții și din experiențele noastre comune.
𝐎𝐛𝐢𝐞𝐜𝐭𝐢𝐯𝐞 educaționale
Cum pot fi utilizate resursele dansului în lucrul cu persoane cu fragilități;
Cum se aplică abordarea somatică în domeniul îngrijirii;
Cum atingerea și mișcarea devin baze pentru procesele de învățare;
Cum învățarea are nevoie de siguranță, confort și conexiune;
Cum putem fi în rezonanță și acord cu persoanele cu fragilități;
Cum putem învăța din abilitățile și limitările celorlalți;
Cum improvizația și mișcarea împărtășită pot avea efecte terapeutice.
𝐏𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐮𝐬
📍 ZILELE 1–2 (17–18 noiembrie), UNATC, studio 204, etajul 2 — 09:00–14:00
Explorarea principiilor de bază ale Body-Mind Centering®
Relația dintre „conținător” și „conținut”
📍 ZILELE 3–5 (19–21 noiembrie), Școala Profesională Specială Sf. Nicolae (Str. Soldat Ion Enache 31, București)
10:00–13:00 𝐚𝐭𝐞𝐥𝐢𝐞𝐫 //
13:00–14:00 pauză de prânz //
14:00–17:00 𝐚𝐭𝐞𝐥𝐢𝐞𝐫
Alfabetul mișcării – mișcarea dezvoltării ca bază pentru învățare;
Ciclul relațional: cedare, împingere, atingere și tragere;
Haptică și ancorare;
Acordaj, dialog tonic, postură și tonus;
Observarea unei sesiuni cu un copil.
𝐃𝐞𝐬𝐩𝐫𝐞 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢
𝐂𝐚𝐫𝐥𝐚 𝐁𝐨𝐭𝐭𝐢𝐠𝐥𝐢𝐞𝐫𝐢 este licențiată în Studii Clasice și Estetică (Universitatea din Salerno, Italia) și are și un master în Arte Performative/Dans (Universitatea Paris 8, Franța). Studiile ei în educația somatică și analiza mișcării datorează mult învățăturilor lui Hubert Godard. Este practician certificat de Rolfing®/Structural Integration, profesor și practician de Body-Mind Centering® și în formare pentru metoda Feldenkrais. Căutând transversalități între practici și contexte, precum și dialoguri între arte, educație și îngrijire, a fondat, împreună cu Thomas Greil, minima somatica, un nucleu de cercetare teoretică și practică despre pedagogiile mișcării și imaginarul gestului.
𝐓𝐡𝐨𝐦𝐚𝐬 𝐆𝐫𝐞𝐢𝐥 este profesor certificat de Body-Mind Centering® (BMC®) și Terapeut de Mișcare Somatică (RSMT). Predă BMC din 2003 în Europa și SUA, fiind cofondator al organizației SOMA (Franța). Mânat de o profundă curiozitate față de mișcare, atingere și expresia corporală, Thomas s-a specializat în dezvoltarea neuromotorie timpurie și în studierea modului în care gesturile și percepția apar în contexte emoționale, sociale și culturale. Lucrează cu familii și copii cu dificultăți, oferind sesiuni individuale și ateliere pentru terapeuți și profesioniști. Thomas s-a pregătit cu Jeremy Krauss pentru a deveni practician JKA. Învățăturile sale se adresează unui spectru larg de persoane — de la dansatori și practicieni ai mișcării până la oameni fără nicio experiență în domeniul mișcării.
🌐 www.minimasomatica.org – www.making-connections.org
📘 Facebook: thgreil (italiană), tgreil (engleză)
🎥 YouTube: Thomas Greil
🟡 𝐈𝐌𝐏𝐎𝐑𝐓𝐀𝐍𝐓: Participanții la acest training vor lua parte la o cercetare internaționala, în vederea căreia e necesară completarea unor teste înainte și după formare. Testele pot fi trimise pe email, dar sunt disponibile și la biblioteca UNATC și vor putea fi completate în perioada 10 - 14 noiembrie, între orele 10:00 - 19:00.
Trainingul face parte din proiectul 𝗖.𝗥.𝗘.𝗦.𝗖. ce propune o rețea interdisciplinară unde dansul, educația și cercetarea se întâlnesc în contexte sociale cu impact profund.
—------------
„𝗖.𝗥.𝗘.𝗦.𝗖. - rețea de creație, educație, sănătate, cercetare” este un proiect co-finanțat de Administrația Fondului Cultural Național (AFCN) și dezvoltat în parteneriat cu Institutul Italian de Cultură din București, Centrul Naţional al Dansului Bucureşti (CNDB), ARCUB, Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică „I.L.Caragiale” (UNATC I. L. Caragiale), Universitatea din București - Facultatea de Psihologie, Institutul Liszt - Centrul Cultural Maghiar București, Liceul de coregrafie „Floria Capsali”, Școala Profesională Specială „Sf. Nicolae”, Spitalul de Psihiatrie Voila, Spitalul de Psihiatrie „Eftimie Diamandescu” - Bălăceanca, Fundația Estuar, Asociația Entuziart - Art Terapie, Rezidența 9, Scena9.
Parteneri media: Bookhub, CVLTARTES, Happ.ro, Haute Culture, LIFE.ro, Observator Cultural, Palindrom, Radio București FM, Radio România Cultural, Radio România Internațional, Revista BIZ, Revista Golan, The Institute, Zeppelin, Zile și Nopți.
Proiectul nu reprezintă în mod necesar poziția Administrației Fondului Cultural Național. AFCN nu este responsabilă de conținutul proiectului sau de modul în care rezultatele proiectului pot fi folosite. Acestea sunt în întregime responsabilitatea beneficiarului finanțării.
--------------------------------
🇬🇧 EN
Training – The Art of Listening: Moving in the reciprocity of the encounter with 𝐂𝐚𝐫𝐥𝐚 𝐁𝐨𝐭𝐭𝐢𝐠𝐥𝐢𝐞𝐫𝐢 and 𝐓𝐡𝐨𝐦𝐚𝐬 𝐆𝐫𝐞𝐢𝐥
🗓️ November 17–21, 2025
🎟️ FREE participation, based on registration via this form:
👉 https://forms.gle/NHh7XbEhdb75AyYVA
The workshop we are offering is structured in two parts: the first two days take place at the National University of Theatre and Film "IL Caragiale", Bucharest, followed by three days at the Sf. Nicolas Special School, which supports more than 250 students. The overarching goal of linking these two institutions is rooted in the belief that mutual learning and exchange can enrich all participants. It is conceived as a meeting place for learning from each other, and from each other’s experiences.
📍 DAYS 1–2 (Nov 17–18) – National University of Theatre and Film “I.L. Caragiale” (Matei Voievod St. 75–77, Sector 2, Bucharest)
📍 DAYS 3–5 (Nov 19–21) – St. Nicholas Special Vocational School (Soldat Ion Enache St. 3, Sector 4, Bucharest)
𝐀𝐛𝐨𝐮𝐭 𝐭𝐡𝐞 𝐭𝐫𝐚𝐢𝐧𝐢𝐧𝐠
How we listen, so we respond: this formula could serve as a compass for the workshop we are proposing.
We would like to start from a broad, extended idea of listening as the disposition of all our senses to seek contact and respond. An open body, made of multiplicities, through movement and imagination.
The resources of somatic pedagogy that we intend to propose can serve to question the forms of our movement, the images we have of ourselves, the perceptual habits that sometimes tend to fix us in place, in order to invent other ways of coexisting.

When we arrived in Romania a few years ago, meeting children living with disabilities made us realize the importance of understanding limitations—whatever its nature—as an opportunity to enter into other forms of dialogue and ways of being in the world.
We also understood that occasional interventions are not enough to weave a continuous web of support in which children, adults, educators, and therapists can move and learn together.

The idea of the dancer as an explorer of different perceptual worlds brings us back to the zero degree of dance as the art of listening: echo and metamorphosis. It is our undercommons, where we learn to modulate and attune gestures, to cross proximities and distances in order to relate with each other.

This is our dance for everyone. Dance as a way of experiencing what we do not yet know, but which we live, feel, and which changes us in return.
It comes with the idea that dance goes beyond a professional profile and could become a shared resource or a basic skill for learning how to shift perception and inventing other habits.
For many people, living with a disability, movement is a fundamental need. Sharing and enjoying movement or dance allows anyone to participate and benefit from the experience.
𝐋𝐞𝐚𝐫𝐧𝐢𝐧𝐠 𝐟𝐫𝐨𝐦 𝐞𝐚𝐜𝐡 𝐨𝐭𝐡𝐞𝐫
During this workshop, we will explore the valuable lessons we can gain by engaging with people who face various challenges. Our approach centers on fostering inclusion. We start by reflecting on our own and others' perceptions and experiences, questioning our usual ways of sensing, feeling, and action.
In our research throughout these modes of inquiry that are gathered in somatic pedagogies—which include the Feldenkrais method, the Body-Mind Centering approach, and the Rolfing/Structural Integration, among many others—we have discovered that learning through movement and the analysis of perceptual dynamics could be common ground for cultivating a multiplicity of expressions, their mutual support, and their mutual care. At this level of subtle communication, the word “care” takes on several meanings, becoming circular and circulating, because it makes us attentive and receptive to unexpected manifestations.
𝐖𝐨𝐫𝐤𝐬𝐡𝐨𝐩 𝐬𝐭𝐫𝐮𝐜𝐭𝐮𝐫𝐞
The training takes place in two parts:
🔹 Days 1–2 at the National University of Theatre and Film “I.L. Caragiale”
🔹 Days 3–5 at St. Nicholas Special Vocational School, which supports over 250 students
The connection between these two institutions reflects our belief that reciprocal learning and the exchange of experience can enrich all participants. The workshop is designed as a space of encounter — where we can learn from one another and from our shared experiences.
𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐠𝐨𝐚𝐥𝐬
How resources from dance can be used for meeting people with fragilities;
How the Somatic approach is applied in the field of care;
How touch and movement are the base for learning processes;
How learning needs safety, comfort and connection;
How to be in resonance and attune with people with fragilities;
How we can learn from each other’s abilities and limitations;
How improvising and moving together can have a therapeutic outcome.
𝐏𝐫𝐨𝐩𝐨𝐬𝐞𝐝 𝐬𝐜𝐡𝐞𝐝𝐮𝐥𝐞
📍 Days 1–2 (Nov 17–18) – UNATC, Studio 204, 2nd floor — 09:00–14:00
Exploring basic principles of Body-Mind Centering®
The relationship between container and content
📍 Days 3–5 (Nov 19–21) – St. Nicholas Special Vocational School (Soldat Ion Enache 31, Bucharest)
🕙 10:00–13:00 𝐰𝐨𝐫𝐤𝐬𝐡𝐨𝐩 // 13:00–14:00 lunch break // 14:00–17:00 𝐰𝐨𝐫𝐤𝐬𝐡𝐨𝐩
The Alphabet of Movement – developmental movement as base for learning;
The relational cycle: yield, push, reach and pull;
Haptics and Grounding;
Attunement, tonic dialog, posture and tone;
Observation of sessions with a child.
𝐀𝐛𝐨𝐮𝐭 𝐭𝐡𝐞 𝐭𝐫𝐚𝐢𝐧𝐞𝐫𝐬
𝐂𝐚𝐫𝐥𝐚 𝐁𝐨𝐭𝐭𝐢𝐠𝐥𝐢𝐞𝐫𝐢 holds a BA in Classical Humanities and Aesthetics from the University of Salerno (IT) and a MA in Performing Arts/Dance from the University of Paris 8 (FR).
Her studies in somatic education and movement analysis owe much to the teaching of Hubert Godard.
She is a certified practitioner of Rolfing®/Structural Integration, a practitioner and teacher of Body-Mind Centering®, and she is currently enrolled in the training of the Feldenkrais method.
Looking for transversalities amongst practices and contexts, and dialogues between arts, education and care, she created, together with Thomas Greil, minima somatica, a nucleus of practical and theoretical research around movement pedagogies and the materials and the imaginaries of gesture.
𝐓𝐡𝐨𝐦𝐚𝐬 𝐆𝐫𝐞𝐢𝐥 is a certified teacher of Body-Mind Centering® (BMC®) and a Registered Somatic Movement Therapist (RSMT). Since 2003, he has taught BMC in certification programs across Europe and the United States and co-founded SOMA, a licensed organization in France. Driven by a deep curiosity about movement, touch, and body expression, Thomas specializes in neuromotor development during infancy and explores how gestures and perception emerge within emotional, social, and cultural contexts.
His work is particularly focused on supporting families whose children face challenges, providing both individual sessions for children and parents, as well as workshops for caregivers, professionals, and therapists. Thomas trained with Jeremy Krauss to become a JKA practitioner. His teachings include a wide range of populations, from movers and dancers to people without any movement experience.
🌐 www.minimasomatica.org – www.making-connections.org
📘 Facebook: thgreil (Italian), tgreil (English)
🎥 YouTube: Thomas Greil
🟡 𝐈𝐌𝐏𝐎𝐑𝐓𝐀𝐍𝐓: Participants in this training will also take part in an international research project, which requires completing a set of tests before and after the training. Tests can be sent by email or filled out at the UNATC Library between November 10–14, 10:00–19:00.
The workshop is part of the 𝗖.𝗥.𝗘.𝗦.𝗖. project—a network focused on creation, education, health, and research. It serves as a platform to connect the realms of dance and Somatics with the community of individuals with fragilities, including families, therapists, educators, and somatic practitioners.
—------------
“𝗖.𝗥.𝗘.𝗦.𝗖. – Network for Creation, Education, Health, and Research” is a project co-financed by the Administration of the National Cultural Fund (AFCN) and developed in partnership with:
Italian Cultural Institute Bucharest, National Center for Dance Bucharest (CNDB), ARCUB, National University of Theatre and Film “I.L. Caragiale” (UNATC I.L. Caragiale), University of Bucharest – Faculty of Psychology, Liszt Institute – Hungarian Cultural Center Bucharest, “Floria Capsali” Choreography High School, “St. Nicholas” Special Vocational School, Voila Psychiatric Hospital, “Eftimie Diamandescu” Psychiatric Hospital – Bălăceanca, Estuar Foundation, Entuziart Association – Art Therapy, Rezidența 9, and Scena9.
Media partners: Bookhub, CVLTARTES, Happ.ro, Haute Culture, LIFE.ro, Observator Cultural, Palindrom, Radio București FM, Radio România Cultural, Radio România Internațional, Revista BIZ, Revista Golan, The Institute, Zeppelin, Zile și Nopți.
The project does not necessarily represent the position of the Administration of the National Cultural Fund. AFCN is not responsible for the content of the project or for the way in which its results are used. Responsibility for these belongs entirely to the beneficiary.