Séminaire 2• Design&pédagogie: enseigner le savoir-agir dans l’Anthropocène

Table ronde 2: La matérialité des dispositifs pédagogiques contribue-t-elle au développement de l’esprit critique?
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La matérialité des dispositifs pédagogiques participant à la transmission des savoirs et à la formation des élèves contribue-t-elle au développement de l’esprit critique? Comment l’enseignement du design s’inscrit-il dans la perspective d’une démocratie technique où apprendre à concevoir, déconstruire et recomposer le monde matériel devient une manière d’agir en citoyen sur son milieu?

Intervenant.es:

Éloisa Pérez, designer graphique et éditrice, thèse sur la typo­graphie au service de l’apprentissage de l’écriture manuscrite à l’école maternelle

Prisca Fenoglio, chercheuse postdoctorale et formatrice en didactique des langues et en sciences de l’éducation et de la formation, enseignante en français, ingénieure pour la pédagogie numérique, médiatrice scientifique en éducation (Institut français de l’éducation)

Wim De Graeve, architecte, gestionnaire de la maison ART BASICS for CHILDREN à Bruxelles

Zoé Joarlette, artiste-guide-pédagogue

Cet événement est imaginé et organisé par 205ter en lien avec ses partenaires : Cité anthropocène, Archipel Maison de l’architecture, l’École nationale supérieure d’architecture de Lyon, l’École nationale supérieure des beaux-arts et la librairie L’œil cacodylate.

Photographie © Alain Vargas