Szkolenie BEAR - Jak wspierać dziecko neuroatypowe?

Name: Szkolenie BEAR - Jak wspierać dziecko neuroatypowe?
Start: 2026-05-16T10:00:00+02:00
End: 2026-05-16T17:00:00+02:00
Location: Z bliska ośrodek psychoterapii i pomocy psychologicznej

Schedule

Sat May 16 2026 at 10:00 am to 05:00 pm

UTC+02:00

Location

Z bliska ośrodek psychoterapii i pomocy psychologicznej | Poznan, WP

Szkolenie BEAR - Jak wspierać dziecko neuroatypowe bez walki, presji i ciągłego „gaszenia pożarów”.
Poznań 16-17.05.2026
Prowadzące: Joanna Jakś, Aleksandra Kowalik
Miejsce: Z bliska - Ośrodek Psychoterapii i Pomocy Psychologicznej.
Cena do 15.04.: 600zł
To szkolenie powstało z bardzo konkretnej potrzeby.
Z codzienności, w której dziecko nie zaczyna pracy, przeciąga się każdy powrót z przerwy.
Z rzeczywistości, w której nawet prosta codzienna czynność nie wychodzi, a nauczyciel lub rodzic ma poczucie, że robi bardzo dużo — i wciąż to nie działa tak, jak powinno.
Nie będziemy tu „naprawiać dziecka”.
Będziemy przyglądać się temu, co w środowisku utrudnia mu uczenie się — i jak to zmienić.

Zapraszamy nauczycieli, specjalistów i rodziców, którzy:
– pracują z dziećmi w spektrum autyzmu, z ADHD lub innymi różnicami rozwojowymi,
– czują, że klasyczne metody nie działają albo działają tylko „na chwilę”,
– chcą uporządkować swoją pracę i odzyskać spokój w codzienności,
– szukają podejścia, które jest jednocześnie konkretne i oparte na rozumieniu dziecka, a nie na kontroli.

To szkolenie, które:
– nie kończy się na teorii,
– nie wymaga wprowadzania ogromnych zmian organizacyjnych.
Jest o tym, dlaczego proste narzędzia mają sens — i kiedy działają.
Pracujemy na realnych sytuacjach, które uwzględniają specyfikę rozwoju osób atypowych:
– trudnych przejściach,
– braku rozpoczęcia pracy,
– przeciążeniu,
– napięciu w relacji.
I krok po kroku przekładamy je na działania, które można wdrożyć od razu — bez rewolucji w systemie.
Na czym pracujemy?
Szkolenie opiera się na modelu BEAR (Bezpieczeństwo – Edukacja – Autonomia – Relacja), który porządkuje środowisko uczenia się wokół czterech kluczowych obszarów:
– Bezpieczeństwo – jak struktura i przewidywalność regulują układ nerwowy.
– Edukacja – jak uczyć tak, żeby dziecko mogło zacząć, wytrwać i skończyć.
– Autonomia – jak dawać wybór, który wspiera, a nie przeciąża.
– Relacja – jak budować kontakt bez presji i „wyciągania na siłę”.
W tle pojawia się wiedza o neuroróżnorodności (ADHD, spektrum autyzmu, większościowy rozwój), ale w formie, która przekłada się na praktykę, a nie zostaje teorią.
Jak pracujemy?
To szkolenie warsztatowe.
Oznacza to, że:
– pracujemy na przykładach,
– analizujemy konkretne sytuacje,
– ćwiczymy m.in. formułowanie zrozumiałych form komunikacji, budowanie struktury, projektowanie dnia,
– uczymy się widzieć zachowanie jako informację, a nie problem.
Każdy blok kończy się przełożeniem na praktykę.
Co wyniesiesz?
Po tych dwóch dniach:
– lepiej rozumiesz, dlaczego dziecko reaguje w określony sposób,
– wiesz, gdzie w systemie powstaje napięcie (a nie tylko „kto zawinił”),
– potrafisz uprościć komunikację i zadania,
– umiesz budować strukturę, która odciąża zamiast kontrolować,
– masz konkretne pomysły na pierwsze zmiany — możliwe do wprowadzenia od razu.
To szkolenie nie daje „jednego sposobu dla wszystkich”.
Daje coś ważniejszego: ramę myślenia, dzięki której możesz dobrać rozwiązania do konkretnego dziecka, klasy czy domu.