SMURF, w tym FTM, czyli diagnoza i terapia wad wymowy

SMURF, w tym FTM, czyli diagnoza i terapia wad wymowy w ujęciu Strategicznej Metody Usprawniania Realizacji Fonemów wraz z Fizjologiczną Terapią Miofunkcjonalną
Program szkolenia:
I dzień: Wprowadzenie do SMURF, w tym FTM. Diagnoza logopedyczna
Dwa ujęcia dyslalii w polskiej logopedii: tradycyjne i nowe.
Niedostatki tradycyjnego trójfazowego modelu terapii dyslalii.
SMURF a terapia tradycyjna. Efekt domina i samoregulacja.
Od krzyku do głoski w wyrazie niosącym znaczenie.
Biomechaniczna baza artykulacji. Prototypy biomechaniczne czynności prymarnych.
Prototypy biomechaniczne a system fonemowo-fonetyczny języka polskiego.
Diagnoza zaburzeń realizacji fonemów:
Podział na substytucje i deformacje – pozór prostoty czy ograniczenie?
Analityczno-fonetyczna metoda badania realizacji fonemów.
Ćwiczenia praktyczne: badanie artykulacji metodą słuchowo-wzrokowo-czuciowo-eksperymentalną.
Główne przyczyny nienormatywnej realizacji fonemów i patomechanizmy:
Ocena wędzidełka języka, zgryzu, podniebienia, migdałków, stawu skroniowo-żuchwowego, połykania, żucia, oddychania, parafunkcji.
II dzień: Fizjologiczna terapia miofunkcjonalna
FTM jako element SMURF.
Rozwój czynności prymarnych w ontogenezie.
Model oddychania fizjologicznego.
Transformacja połykania – problemy i wyzwania.
Diagnoza oddychania i połykania w ujęciu logopedycznym, ortodontycznym i laryngologicznym.
Programowanie terapii zaburzeń połykania i oddychania.
Rewizja tradycyjnych ćwiczeń języka:
Proste i złożone ćwiczenia warg i języka.
Strategie wywoływania pozycji wertykalno-horyzontalnej.
Ćwiczenia praktyczne:
Nauka pozycji spoczynkowej języka.
Nauka oddychania i prawidłowego połykania.
III dzień: Programowanie terapii i wywoływanie głosek w ujęciu SMURF
Usprawnianie realizacji fonemów jako procedura:
Procedura vs metoda i strategia.
Terapia zaburzeń realizacji fonemów w ujęciu strategicznym.
Wywoływanie głosek:
Analityczne i syntetyczne podejście.
Konstruowanie przedpola artykulacji (nauka oddychania i połykania u dzieci od 4 roku życia).
Dobór sekwencji terapii głosek: rozwojowej lub terapeutycznej (seplenienie międzyzębowe, boczne, dorsalne, nosowanie, mowa bezdźwięczna).
Przygotowanie do usprawniania realizacji fonemu – strategia warunków progowych.
Wywoływanie głosek – wybór ramy i metody.
Aktywizacja i polaryzacja głoski.
Wprowadzanie głoski do mowy potocznej.