Formation : Intervention psychose (adaptée pour l'AEPC)

La Société québécoise de la schizophrénie et des psychoses apparentées (SQS) a développé, il y a une dizaine d’années, une formation afin d’outiller les proches à la désescalade, l’apaisement et la prévention de situations critiques. Porté par l’engouement de sa première mouture, le cursus de la formation a été enrichi afin de pouvoir former des intervenants en santé mentale. En partenariat avec l’AEPC, la formation intervention psychose est maintenant adaptée pour répondre aux besoins des intervenants œuvrant en CHSLD, en centre de réadaptation et à domicile. Elle a été développée à partir d’une analyse approfondie des besoins des EPC, de consultations professionnelles et de l’expertise reconnue en psychose et en santé mentale de la SQS.

Loin de se limiter aux enjeux de santé mentale, les connaissances et les compétences acquises par les participants se transposeront à une panoplie de situations autant au niveau de la gestion des troubles neurocognitifs, des troubles du comportement et à l’accompagnement des proches. Les participants acquerront des techniques d’intervention qui s’appliquent dans la dynamique des relations de soins à long terme et dans les contextes d’interactions ponctuelles.

Durant les deux jours de formation, Dr Philip Therrien, psychologue clinicien, misera sur l’application concrète des concepts théoriques qu’il enseigne par l’entremise de jeu de rôle et de cas cliniques correspondants aux réalités des participants. C’est une formation tout indiquée pour les intervenants terrain ou pour le personnel d’encadrement qui doit soutenir activement les équipes de soins. Une attestation de participation de la SOFEDUC sera remise aux participants.

Le contenu de la formation comprend plusieurs volets notamment :

• une meilleure compréhension des troubles psychotiques et de leurs manifestations ;
• des stratégies d’intervention psychosociale adaptées aux CHSLD, aux hôpitaux de réadaptation et au soutien à domicile ;
• des outils concrets pour l’intervention en situation de crise et la désescalade ;
• une réflexion sur la posture professionnelle et le rôle des intervenants ;
• une adaptation des pratiques aux réalités organisationnelles et cliniques du milieu.

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