Entre le quoi et le comment

L'appel à l'action de la Commission vérité et réconciliation d’enseigner les traditions juridiques autochtones dans le curriculum du baccalauréat en droit pose de nombreux défis. La mobilisation de matériaux issus de ces traditions au sein d’un cours régulier en droit entraine un apprentissage du moins interculturel. Aborder ces matériaux “selon leurs propres termes” invite les étudiant.e.s à aller plus loin en repensant les contrats, le droit des biens et le droit tout court, ce qui, à son tour, suppose aussi une adaptation de la méthode pédagogique. Dans cette présentation nous explorerons non seulement les sources qui peuvent évoquer le “quoi” du droit autochtone dans divers sujets en droit, mais qui offrent aussi la possibilité de parler du “comment” qui est, pour certains penseurs autochtones, plus pertinent pour apprendre le droit autochtone que de chercher son contenu.

Kirsten Anker enseigne le droit des biens, la théorie du droit et les traditions juridiques autochtones à la faculté de droit de l'Université McGill. Ses projets en cours incluent des recherches sur l’intégration des traditions juridiques autochtones dans la formation juridique, la cartographie digitale des revendications territoriales, l’histoire de la municipalisation de la ville de Montréal, et la théorie du droit écologiste (ecological jurisprudence).

Les conférences présentées dans le cadre des Ateliers de la recherche de la Section de droit civil peuvent être déclarées comme des activités de formation continue par les avocats et les notaires, dès lors que le sujet abordé a un lien avec leur pratique professionnelle ou l'exercice de leur profession. Pour plus de détails concernant les obligations de formation continue des professionnels du droit, veuillez consulter le ou le

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