Exhibition by Ottjörg A.C. 'Schools of Hope: Kinderträume – Zukunftsräume'

Name: Exhibition by Ottjörg A.C. 'Schools of Hope: Kinderträume – Zukunftsräume'
Start: 2024-11-08T19:00:00+01:00
End: 2024-11-08T22:00:00+01:00
Location: Lindenstraße 91, 10969 Berlin, Germany

Schedule

Fri Nov 08 2024 at 07:00 pm to 10:00 pm

UTC+01:00

Location

Lindenstraße 91, 10969 Berlin, Germany | Berlin, BE

Schools of Hope
Kinderträume – Zukunftsräume [Children’s Dreams – Future Spaces]
An Art Project by Ottjörg A.C.
Vernissage:
Fri., 8.11, 7–10 pm
Opening hours:
9–24.11.2024, Wed.–Sat. 3–6 pm
Artist Talk with Alumni students from schools involved in the project:
Fri., 22.11, 7 pm
The exhibition is curated by Dr. Helen Adkins

In 2007, a relatively quiet time for Lebanon, Israel and the Palestinian territories, the artist Ottjörg A.C. used original classroom desk tops, which had been scratched and engraved by pupils, to put through the printing press. The resulting large-format etchings tell of the hopes and fears of young people from schools in Beirut, Haifa, Jerusalem and Ramallah.
The exhibited intaglio prints are part of a global project on the school desk top as a social and aesthetic storage medium for teenage speechlessness. This extensive project was realised between 2006 and 2016 under the title DeskXistence. It involved 48 schools in 18 cities across five continents. The work on the printing press was carried out locally or in the region. Ottjörg created a total of 618 etchings. Each print is the size of the school table top from which it has been made.
The carved “scholarglyphs”, made by adolescents in Israel, Lebanon and the Palestinian territories in 2007, show that the urge to express oneself on the surface of a school desk is similar, wherever the school is located. In 2024, these etchings hold a new meaning.
Schools and classrooms are closed rooms within closed spaces: on the way there, freedoms are given up and discipline is standard (discipulus is Latin for pupil). In the classroom, knowledge is moulded into ideas of a promised future. For the moment, the pupils meander between attentiveness and dreams. Their future is housed in a virtual space, even when school claims to offer a solid base and a secure foundation for the future. Feelings of hope and anguish, alignment or resistance are fellow travellers on the path of decision making.
The prints are impressive testimony as to how situations in different places are carried into the classroom and manifest themselves there on the pupil’s table tops. In 2024, the question arises as to what is happening with the dreams, with the future of young people when the walls of their schools can no longer impart safety? When schools are destroyed, offering neither protection nor resistance, will fear narrow perspectives or broaden horizons? Where is it all going?

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2007, in einer für den Libanon, Israel und die palästinensischen Gebiete relativ ruhigen Zeit, hat der Künstler Ottjörg A.C. von Schülern eingeritzte Originalschultischplatten aus den Klassenzimmern durch die Tiefdruckpresse geschoben. Die dabei entstandenen großformatigen Radierungen erzählen von den Hoffnungen und Ängsten von Schüler*innen aus Beirut, Haifa, Jerusalem und Ramallah.
Die ausgestellten Intaglio-Drucke sind Teil eines global angelegten Projektes zum Schultisch als soziales und ästhetisches Speichermedium für jugendliche Sprachlosigkeit. Das umfassende Vorhaben wurde zwischen 2006 und 2016 unter dem Titel DeskXistence realisiert. Beteiligt waren 48 Schulen in 18 Städten auf fünf Kontinenten. Die Arbeit an der Druckpresse entstand jeweils vor Ort, zumindest in der Region. Insgesamt sind 618 Radierungen entstanden. Jeder Druck hat die Größe der Schultischplatte von der er stammt.
Die geritzten „Schülerglyphen“, die 2007 von Heranwachsenden in Israel, im Libanon, sowie in den Palästinensischen Autonomiegebieten gestaltet wurden, belegten, dass der Drang, sich in der Oberfläche des Schultisches zu äußern, unabhängig von der Lage der Schule, vergleichbar ist. Diese Radierungen haben im Jahr 2024 eine neue Bedeutung angenommen.
Schulen, Klassenzimmer, ein geschlossener Raum in einem geschlossenen Raum, auf dem Weg dorthin werden Freiheiten abgegeben und Disziplin angenommen (Discipulus ist lateinisch für Schüler). Im Klassenzimmer wird Wissen in Ideen gegossen, die eine Zukunft versprechen. Für den Moment bleibt den Schüler*innen ein Mäandern zwischen Aufmerksamkeit und Träumen. Die Zukunft bleibt ein virtueller Raum auch wenn Schule behauptet einen belastbaren Boden, ein sicheres Fundament für dieses Später zu bieten. Gefühle der Hoffnung und Verzweiflung, Anpassung oder Widerstand sind Begleiter auf dem Weg der Entscheidungen.
Die Radierungen belegen eindrucksvoll wie die Situation der unterschiedlichen Orte hinein ins Klassenzimmer getragen wird und sich dort auf dem Schultisch niederschlägt. 2024 drängt sich die Frage auf, was geschieht mit den Träumen, was mit der Zukunft dieser Jugendlichen, wenn die Mauern der Schulen keine Sicherheit mehr bieten? Wenn Schulen zerstört werden, weder Schutz noch Widerstand bieten, verengt dann die Angst die Perspektive oder erweitert sich der Horizont? Was wird Schule machen?